图解金工实习

　　《图解金工实习（第2版）（普通高等教育“十四五”系列教材）》按照金工实习（工程训练）在教学中的基本要求，面向机械类、近机类和非机类工科专业创新人才培育需要，针对科技创新、大学生创训等支撑任务目标，加强对新时代青年的创新观培育，着力培养学生现代化工程素养，启迪学生创新实践技能。全书包括铸造、切削、钳工、现代制造、特种加工、焊接等方面的基础知识、操作规范和示例等内容。
　　《图解金工实习（第2版）（普通高等教育“十四五”系列教材）》可供普通高等院校作为金工实习（工程训练）的教学指导用书，也可供高职高专类院校作为金工实习（工程训练）的教学通识指导用书。

第2版前言
第1版前言

第1章 工匠制造与创新观
1．1 大国制造技术
1．2 大国工匠
1．3 大国重器
1．4 课程肩负的重任

第2章 金工实习前准备工作
2．1 金工实习安全教育
2．2 金工实习的意义
2．3 金工实习常用工具
2．4 常见工程材料
2．5 金工实习流程
2．6 金工实习工种简介

第3章 铸造实习
3．1 铸造概述
3．2 铸造工艺过程及常用工具
3．3 砂型铸造
3．4 铸造两箱分模造型
3．5 铸造工艺图简介
3．6 铸造技术要点
3．7 熔炼及浇注
3．8 铸件缺陷及质量检测
3．9 特种铸造简介

第4章 切削加工实习
4．1 切削概述
4．2 车削加工及基本工件介绍
4．3 刨削加工
4．4 铣削加工
4．5 磨削加工

第5章 钳工实习
5．1 钳工概述
5．2 划线
5．3 锯切
5．4 锉削
5．5 孔加工
5．6 攻丝和套扣
5．7 钳工装配
5．8 机械的拆解及修理

第6章 现代制造技术实习
6．1 现代制造技术概述
6．2 先进制造技术简介
6．3 CAD、CAE、CAM技术简介
6．4 虚拟现实技术
6．5 快速原型技术

第7章 数控加工技术实习
7．1 数控机床概述
7．2 数控机床组成及分类
7．3 常用数控机床简介
7．4 编程方法
7．5 数控机床坐标系
7．6 数控加工程序的组成
7．7 数控加工常用的功能指令及代码
7．8 数控机床的操作和使用
7．9 常用数控机床的编程及应用实例

第8章 特种加工实习
8．1 特种加工
8．2 电火花加工
8．3 电火花线切割加工
8．4 其他特种加工

第9章 金属焊接加工
9．1 焊接优缺点
9．2 手工电弧焊
9．3 气焊
9．4 其他焊接方法
9．5 焊接质量分析

第10章 非金属材料加工
10．1 非金属材料加工
10．2 塑料成形
10．3 橡胶制品成形

第11章 虚拟现实技术与金工实习
11．1 虚拟现实技术
11．2 技术应用
11．3 金工实习
附录 金工实习报告（样本）

　　“金工实习”是教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》规定的核心实践类课程，是机械类、近机类和非机类工程专业高等教育必不可少的教学内容。
　　从“天问一号”火星车、“天舟二号”货运飞船、“天和”核心舱，到驰骋祖国大地的高铁车组、轰鸣的白鹤滩水电站大机组，以及坐底10058米深马里亚纳海沟的“奋斗号”载人潜水器，除了诉说我国制造技术步履铿锵以外，也极大宣示了我国制造技术正从制造大国向制造强国转变。当前世界正在历经百年未有之大变局，以鲁班、李冰、郭守敬、李仪祉、倪志福、袁隆平、屠呦呦等为代表的“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神，对于凝心聚力建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。因此不仅需要培养学生的动手能力，更应从创新思维培育上着眼，让学生在了解传统的机械制造工艺和现代制造技术过程中，培育热爱劳动的优良作风，并融汇“文化自信”的自然科技底韵，实现本课程“创新观”思维塑造的教育教学目标，达到新时代创新观人才培育的切实需要。
　　本教材采用以图达意的设计路线和立体课本的定位，主要为帮助学生在实习过程中，从细致入微、严丝合缝的“苛求”中零距离体验、求索和实证工匠精神的实质，塑造同学认真求索、严谨进取的精神品格；快速简洁地掌握各种加工方法和工艺；了解大国制造技术的先进加工方法和制造理念。从而促使全体同学为“中国制造”向“中国创造”转变的历程中，勇担历史重任，谋求实现中华民族伟大复兴中国梦。
　　由于编者水平有限，书中难免有欠妥或错误之处，敬请批评指正。