普通高等院校计算机类专业“十三五”规划教材：C#应用程序设计教程

本书以培养技能为根本，以就业为导向，以职业能力为着力点，全面讲解了 C#语言
程序设计的相关知识和应用技能，着重强调 C#语言应用能力的培养。全书共分 13 个单
元，以任务的形式展开讲解，每个任务分为任务描述、任务分析、基础知识、任务实施、
任务拓展 5 个环节，便于学生在实践中学习。

王庆喜，1979年5月出生，性别男，硕士学位，职称为讲师，工作于安阳工学院计算机科学与信息工程学院。工作以来发表科技论文20余篇，参与项目2项，主持或参与省部级项目10余项，出版教材4部，其中主编两部，为《MySQL数据库应用教程》和《ASP.NET网站开发项目教程》。
朱丽华，女，1981年出生，于2008年3月毕业于江南大学大学计算机应用技术专业。2008年起至今，任教于安阳工学院计算机学院。任教至今，发表科技论文5篇，参与省级课题和省级鉴定项目5项，出版教材5部。
朱玲利，女，硕士，讲师，2007年毕业于华南师范大学，现在洛阳师范学院信息技术学院任教，主要担任Ｃ语言，Ｃ＃语言和SQL Server数据库等课程的教学工作。研究方向，图像处理，数据挖掘，曾在计算机科学，机械设计与制造等国内多个核心期刊上发表论文，参与编写《C语言程序设计教程》、《数据库原理及应用》等多部教材。

随着信息技术的快速发展，计算机行业对应用型人才的需求更加迫切。C#语言程
序设计是计算机课程的核心课程，广泛应用于社会生产和生活的各个领域。C#语言程
序设计是众多程序设计语言中流行的语言之一，有关 C#语言程序设计的书籍已经很
多，但是大多数书籍偏重于理论讲解，较难理解，不适合应用型本科和高职高专的学
生。在这样的背景下，我们结合自身多年教学经验编写了本书。
本书是 C#语言程序设计的入门教程，以培养技能为任务，以就业为导向，以职业能
力为着力点，着重强调 C#语言程序设计应用能力的培养。全书共分 13 个单元，包含
40 个任务。每个任务分为任务描述、任务分析、基础知识、任务实施和任务拓展 5
个环节，其中基础知识是完成任务必备的知识，简明扼要；任务实施环节是任务的核
心，是任务完成的步骤演示，只要跟着任务实施步骤做下来，就可以顺利完成任务；
另外，本书还在重点和易错的地方给出注意提示，帮助学生学习和掌握所学内容。
本书各单元讲解内容如下：
单元一：简单介绍 C#语言的开发环境及 C#程序开发过程。
单元二：讲解 C#语言的数据类型、运算符和表达式等。
单元三：讲解 C#语言的程序控制结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构。
选择结构主要包括：用 if 语句实现简单的选择结构、用 if 语句实现多分支选择结构
和用 switch 语句实现多分支选择结构；循环结构主要包括：用 while 语句实现循环、
用 do…while 语句实现循环、用 for 语句实现循环、改变循环执行的状态和嵌套循环。
单元四：讲解 数 组 ， 主 要 包 括 定 义 和 引 用 一 维 数 组 、 定 义 和 引 用 二 维 数 组 、
foreach 循环访问数组，以及 Array 对象的常用方法。
单元五：讲解类与对象，主要包括类的概念和定义方法、创建和使用对象、访问
修饰符、构造函数和析构函数。
单元六：讲解继承与多态，主要包括继承的概念和方法、多态的概念、通过继承
实现多态，以及委托的定义和使用。
单元七：讲解接口与抽象类，主要包括接口的概念和定义方法、抽象类的定义和
使用，以及接口与抽象类的对比。
单元八：讲解常用类，主要包括集合类、数学类、日期类、转换类，以及图形图
像处理常用类的属性和方法的使用。
单元九：讲解异常处理，主要包括异常的概念、常见的异常处理机制及恰当的抛
出预定义异常。
单元十：讲解窗体和控件，主要包括设置窗体属性及其事件响应、设置常用控件
属性及事件响应。
单元十一：讲解界面设计，主要包括设计多重窗体、常见对话框的使用，以及菜
单、工具栏和状态栏的设计。单元十二：讲解文件操作，主要包括打开和关闭文件、顺序读/写数据文件和随
机读/写数据文件。
单元十三：讲是 C#的数据库编程，主要包括数据库连接、数据库读/写操作、数
据绑定等。
本书讲解的是 C#语言程序设计的基础知识， 培养的是应用能力， 因此应该多思考、
多上机练习，从而掌握 C#语言程序设计的知识和技术，达到应用的目标。
本书配备完善的教学资源：教课课件、电子教案、教学大纲、教学计划等，可到
http://www.tdpress.com/51eds/下载。 如果在学习和练习过程中遇到问题， 欢迎来信交流，
联系邮箱：qingxiwang1111@163.com。
本书由王庆喜、朱丽华、朱玲利任主编，由杨彩、梁婷婷、冯岩、夏敏捷任副主
编，由王庆喜统一定稿。
本书在编写过程中得到了单位领导、同事和学生的热情帮助和支持，在此表示衷
心感谢。
由于时间仓促，编者水平有限，书中疏漏与不妥之处在所难免，敬请读者批评指正。
编 者
2017 年 3 月