《工程识图与CAD赵一凡计算机与互联网工程制图识图高等学校教材》[82M]百度网盘|pdf下载|亲测有效

商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	工程识图与CAD
作者：	赵一凡，赵小飞主编
定价：	28.0
出版社：	机械工业出版社
出版日期：	2010-06-01
ISBN：	9787111301028
印次：	1
版次：	1
装帧：
开本：	16开

内容简介

本书是职业技术院校“工学结合、校企合作”课程改革成果系列教材之一，教材以学生的行动能力为出发点，以“够用、适用，兼顾学生的后续发展”为原则，采用课题、任务相结合的方式，从学生的理论、技能和企业用工需求的实际出发，并参照“机电技术应用专业”人才培养方案来编写的。
　　全书共有十一个课题括工程绘图环境的设置，直线面的投影与绘制，基本形体视图的识读与绘制，组合体视图的识读与绘制，图样的基本表示方法，零件图的识读与绘制，尺的识读与标注，常用件和标准件的识读与绘制，装配图的识读与绘制，机床液压传动系统图的识读与绘制和电气控制电路图的识读与绘制。
　　本书可作为职业教育院校机电类及工程技术类相关专业教学用书，也可作为相关行业岗位培训教材及有关人员的自学用书。

前言
课题一　工程绘图环境的设置
课题二　直线面的投影与绘制
课题三　基本形体视图的识读与绘制
课题四　组合体视图的识读与绘制
课题五　图样的基本表示方法
课题六　零件图的识读与绘制
课题七　尺的识读与标注
课题八常用件和标准件的识读与绘制
课题九　装配图的识读与绘制
课题十　机床液压传动系统图的识读与绘制
课题十一电气控制电路图的识读与绘制
参考文献

前言

“工学结合、校企合作”是遵循职业教育发展规律，体现职业教育的技能型人才培养模式。实行工学结合、校企合作是职业教育坚持以就业为导向，有效学生就业的需要，是减轻学生负担，优化职业教育资源，扩大职业教育规模的需要。
　　为了贯彻落实“关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见”的精神以及“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”的精神，由机械工业出版社牵头，组织来自全国中、高等职业学校教学一线的骨和学科带头人，通过社会调研，对劳动力市场人才需求分析行课题研究，在企业有关人员的积极参与下，结合职业教育机电类专业及工程技术类相关专业的学生的基本情况，参考国家劳动和社会保障部颁布实施的《国家职业标准》的要求，开发了职业教育机电类相关专业的“工学结合、校企合作”课程改革系列教材，力争为全面提升职业教育的教学质量，为社会培养更多技能型应用人才提供基础保障。
　　本课程的主要任务是培养机电技术应用专业学生具备一定的绘图和熟练读图的能力与技能，以及一定的空间想象力和思维能力。
　　本书在编写过程中力求突出以下特点：...

摘要

7.棱柱的截割图3-10所示为六棱柱被一面截切后的几种情况。六棱柱面截切后的截交线形状，随面截切六棱柱的位置不同而得到不同的多边形。多边形的边数由面截切六棱柱表面的数量来决定，多边形的顶点就是截切面与各条棱线的交点。图3-10中，六棱柱截切后的截交线形状分别是四边形ABCD（图3-10a）、五边形EFGHI（图3-10b）和六边形JKMNOP（图3-10c）。要看懂它们在三视图中的投影，首先应找出截切位置明显的特征视图。从图中可看到，主视图是反映截切位置清楚的特征视图，然后根据投影规律，在俯视图和左视图中找出对应的截交线的投影。在图3-10的二视图中，截交线的投影已用字母表示清楚，读者可自行分析。
　　图3-11所示为六棱柱切口的几种形式，从图中分析可知，这些切口都可看成是由两个或两个以上的面截切而成。所以，六棱柱切口在三视图中的投影，仍可运用分析六棱柱截交线的方行。如图3-11a所示的六棱柱切口，可以认为是由一面位置的面和一位置的面截切而成。它们的截交线分别为矩形ABDE和三角形BCD。对照立体图分析三视图中切口的投影，就能看懂该六棱柱切口的三视图...

工程识图与CAD赵一凡计算机与互联网工程制图识图高等学校教材 pdf下载

内容简介

相关推荐

中文版AutoCAD室内装潢设计经典例

高等院校信息安全专业规划教材：计算机系统安全原理与技术

图解西门子PLC编程例西门子PLC编程教程plc编程入门plc编程实例p

皮书系列·移动互联网蓝皮书：中国移动互联网发展报告